El pasado domingo se publicó la lista de ganadores del I Premio Espiral de Edublogs, del cual he tenido la suerte y el orgullo de formar parte del jurado. Han sido varias semanas dedicadas a analizar una lista extensa de blogs que creo que ha sido lo bastante representativa como para hacernos una idea de cuál es la situación actual de la “edublogosfera”. Ya solo por este motivo yo creo que ha merecido la pena convocar este premio. Si a esto le añadimos la repercusión que ha tenido el premio en diferente foros de internet, creo que se ha contribuido de forma muy positiva a la difusión del uso de los blogs como herramienta educativa. Por eso mi enhorabuena a la Asociación Espiral, y en concreto a Juanmi y a Isidro.

Tras haber analizado unos cuantos blogs durante estos días me gustaría hacer un resumen acerca de lo que más me ha llamado a la atención:

1. Una de las cosas más llamativas ha sido observar de cuantas formas diferentes y con qué objetivos tan diferentes se puede usar un blog en la enseñanza. Si bien la mayoría de ellos se podían encuadrar perfectamente dentro de las categorías que se establecieron inicialmente, bien es cierto que, quizá, para el año que viene no estaría mal revisar un poco este punto.
2. Fue un poco decepcionante ver como algunos blogs presentaban errores de validación que en algunos casos hacían que el blog se viera completamente desestructurado bajo Firefox. Lo cual indica que todavía hay muchos bloggers que diseñan su blog bajo Internet Explorer, siendo este el único navegador que aún no cumple las normas establecidas por la W3C. Pienso que este debiera ser un punto a tener en cuenta cara al futuro, ya que el numero de usuarios que usamos Firefox es cada vez mayor. Tampoco me ha parecido que le preste especial relevancia a la usabilidad y la accesibilidad (¿tenemos alumnos con deficiencias visuales, por ejemplo, que usen nuestros blogs?). Supone que será algo a lo que, con el tiempo, le daremos la importancia que se merece.
3. La mayoría de los blogs presentados al premio estaban basados en servicios de alojamiento gratuitos como Blogger, Wordpress.com o La Coctelera, entre otros. No llegue a hacer un recuento exacto pero yo diría que eran mayoría los blogs creados en Blogger; después estarían aquellos creados bajo Wordpress. Por curiosidad, me tome la molestia de pasar el test de validación tanto del HTML como del CSS, para averiguar cual era la “calidad” del código usado y pude comprobar que los primeros presentaban una diferencia significativa de errores en comparación con los segundos. Esto me lleva a dos conclusiones:
   • La primera es que el hecho de que en Blogger los elementos accesorios que se pueden incrustar en el sidebar se hacen a mano ( o sea a través de “copy&paste”) con los riesgos que eso conlleva, mientras que en los segundos ese proceso se da a través de widgets, lo cual evita errores que pudieran producirse a la hora de embeber los códigos manualmente.
   • Y la segunda, es que ese dato dice mucho a favor de la calidad del código fuente de Wordpress (¿se me nota mucho mi debilidad por Wordpress?)
4. En cuanto a los contenidos, llama la atención sobremanera, la cantidad y la calidad de blogs que se usan como base a la hora impartir asignaturas, digamos, “no troncales” (y que nadie entienda esta descripción como “no importantes”). Hay que ver como la imaginación, las ganas y el buen gusto pueden conseguir materiales de primera calidad, que sustituyan la escasez de libros u otro tipo de materiales de aprendizaje tradicionales. Cuaderno de Psicologia, BioGeo, CHIODO SCHIACCIA CHIODO, Las TICs en Plástica, La Lechuza de Minerva o Iaenus, son ejemplos de cómo una utilización inteligente de internet puede llevar a crear materiales de primera calidad. Pese a que en la mayoría de ellos no he encontrado referencias acerca de la licencia con la que publican sus contenidos, en todos ellos se puede percibir sensación de sintonía con los principios de la compartición de contenidos, por lo cual el merito es doble.
5. He prestado atención, también, al tipo de recurso que se ofrece en cada uno de los blogs. Hipertexto, video, audio, imágenes y demás. Me ha sorprendido que en algunos de los blogs analizados la presencia de hiperenlaces sea muy escasa y, a veces, prácticamente nula. Pienso que el no enlazar páginas en los posts es perder la esencia de los blogs; el poder acceder a información complementaria en apenas unos pocos clics creo que es primordial a la hora de escribir un blog. En cuanto al resto de recursos, ni que decir tiene que el rey de todos ellos es el video. Prácticamente no hay blog que no tenga video de YouTube en sus post. No esperaba ver un uso tan generalizado de herramientas como Slideshare. Se ve que los profesores utilizamos las presentaciones de manera generalizada con lo que el hecho de poder añadirlas al blog se convierte una posibilidad interesante.

Para terminar, decir que estoy de acuerdo con Fernando en que, desde el punto de vista de la didáctica, sería interesante valorar aspectos metodológicos; cómo se utiliza el blog en clase; qué tipo de herramientas se usan como complemento al mismo y con qué objetivos; e incluso, cual es el tipo de uso que hacen los alumnos de él. Lo que ocurre es que yo creo que este punto puede ser muy importante en los blogs considerados como “blogs de aula”, e incluso (con matizaciones) en algunos considerados como “blogs de profesores”. Y en ese sentido, doy fe de que Euskaljakintza, es mucho más que un blog; es todo un proyecto curricular, en el cual se combinan todo tipo de herramientas web 2.0 con cambios importantes en la práctica docente, donde teorías como el constructivismo social o el “aprender todos de todos”, estan pasando de ser meras teorías a ser toda una realidad.

Enhorabuena a todos los que presentaron sus candidaturas al premio. El mero hecho de poner en marcha un blog (y sobre todo, mantenerlo), en los tiempos que corren, ya es un merito. No me queda más que felicitar a los premiados; sinceramente, creo que el plantel de blogs premiados deja muy alto el listón de esta primera edición.

Ahora toca seguir trabajando. El año que viene nos vemos.