Las competencias ya están aquí y como me temo que andamos mucho incompetente por ahí suelto, me atrevo a lanzar un decálogo de supervivencia para quienes anden más desorientados que Paquirrin por la Facultad.

En primer lugar, déjate de tonterías y de prurito profesional. Tus alumnos no alcanzarán mejor los objetivos porque tú seas un crack en la materia y te pases todas las clases luciendo tus conocimientos ante ellos. Déjales que sean ellos quienes se equivoquen.

En segundo lugar, déjate de pasarte horas y horas corrigiendo ejercicios. ¿Eres tú el que ha cometido los errores? Que sean ellos quienes los corrijan. Que detecten sus errores, que conozcan sus limitaciones, que saboreen sus éxitos…

En tercer lugar, tira el libro de texto al armario. Construye junto a tus alumnos vuestro propio curriculum. Que los alumnos creen contenidos y desarrollen sus capacidades creativas.

En cuarto lugar, tira las paredes del aula. Si no puedes hacerlo físicamente, hazlo intelectualmente. Sal del aula con tus alumnos y que haz que vivan la realidad, que afronten problemas reales, que experimenten… También puedes hacer que se relacionen con el entorno llevando experiencias del exterior al aula.

En quinto lugar, utiliza las TIC de forma creativa. No utilices las TIC para repetir viejos esquemas. Explora sus capacidades y busca nuevas utilidades de aplicaciones ya conocidas.

En sexto lugar, deja que tus alumnos sean ellos mismos. No coartes su creatividad ni su rebeldía. El control no es el valor supremo a preservar en el campo educativo. Que desarrollen su propio autocontrol. No olvidemos que es mucho más eficaz la autoridad ganada que la disciplina impuesta.

En séptimo lugar, no pienses que contigo tienen que aprenderlo todo. El futuro que les espera está lleno de incertidumbres y cambios. Deberán ser capaces de amoldarse a todas las nuevas situaciones que se les vayan presentando, por lo que el aprendizaje en esta etapa de sus vidas no va a ser tan decisivo como lo era hace años. A esto creo que lo llaman “Long Life Learning” o “Life Long Learning”. Fíjate.

En octavo lugar, conviértete. Hazte edupunk. A mayor control institucional y mayor intromisión de las empresas editoriales y de software, más dosis de edupunk. No te cortes.

En noveno lugar, comunícate y comparte con tus compañeros. Con todos, con los de tu centro y con los demás. Te ahorrarás el psicólogo y estarás colaborando en tejer redes en las que entre todos iremos recorriendo el camino del conocimiento.

En décimo y último lugar, no copies, sé tu mismo. Solamente así podrás dar lo mejor de ti mismo y podrás aportarnos a todos nosotros.

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Ultimamente estoy recibiendo numerosas referencias al niño predicador peruano de nombre Nezareth Castillo Rey, pero hasta ayer que lo pude ver en una entrevista que le hicieron en Telecinco, no me he decidido a escribir sobre el asunto.

En realidad, lo que pude constatar en esa entrevista a este niño, que ahora ya tiene 13 años, es que se trata de una especia de cotorra que se limita a repetir de forma sistemática una serie de conceptos, eslogan, tópicos… Tras ellos, nada hay. En un principio sentí pena de este chaval al que sus padres le están robando su infancia, al que le han vaciado su cerebro y lo han llenado de esa bazofia. Pero, reflexionando un poquito más allá, llegué a la conclusión de que ese niño es uno de esos afortunados que ha conseguido sortear un destino que no le deparaba más que miseria y hambre. Hoy, se ha convertido en un ídolo de masas y miles de personas siguen sus discursos.

Muchos diréis que, tal vez, sería mejor que fuese pobre pero libre. Yo también pienso así, pero me resisto a quedarme en esa reflexión hecha desde un punto de vista de país rico. Lo cierto es que en nuestra sociedad casos de este tipo se dan igualmente, aunque la temática y la repercusión sea diferente. ¿Acaso no es lo mismo lo que muchos padres hacen con sus hijos en esas escuelas de tenis, fútbol o golf? ¿No es lo mismo lo que hacen otros muchos padres llevando a sus hijos a castings para convertirlos en artistas? ¿Acaso a estos niños no se les está robando su libertad, su dignidad y su infancia? Yo he sido testigo de bochornosos espectáculos por parte de padres en escuelas de fútbol que dejan bien patente que lo que mueve a muchísimos padres no es una formación integral de sus hijos, sino un ánimo de lucro y unas expectativas de futuro en la élite del deporte.

Tampoco deberíamos olvidar lo que en nuestra sociedad ya se ha convertido en algo habitual y que a mi me subleva: las particulares y las actividades extraescolares. Tenemos a miles de niños y niñas abotargados, llenos de particulares y actividades de todo tipo. Pero eso si, como tienen un fin “educativo” tranquilizamos nuestras conciencias y ni siquiera nos planteamos lo que realmente estamos haciendo con nuestros hijos. Y no quiero meterme con aquellos padres que vuelcan sus frustraciones en sus hijos haciéndoles que, independientemente de su voluntad, estudien determinadas carreras o practiquen determinadas actividades que ellos quisieron y no pudieron, porque eso nos daría para más de un libro.

En definitiva, las sociedades pobres utilizan a sus hijos, casi siempre por necesidad, y las ricas con otros fines, a veces más sutiles y soterrados, pero alejados de los propios intereses de los niños y de sus derechos. Lo que me pudre es la hipocresía con que nuestras sociedades juzgan estos comportamientos en las sociedades pobres mientras, por otra parte, miran hacia otro lado en lo concerniente a sus propios hijos.

Nezareth Castillo Rey: más videos suyos aquí.

Otro tema es el referente a los contenidos de los discursos de este precoz predicador. Tampoco en esto me voy a rasgar las vestiduras. Como he comentado al comienzo de este post, me parece que lo que hacen esos padres con su hijo es indignante, pero no menos de lo que muchos padres de nuestra sociedad hacen con sus hijos. Aquí, en el País Vasco, no son pocos los niños que acompañan a sus padres en manifestaciones políticas y que antes de cumplir los catorce acaban participando como adultos en actos de diversas organizaciones políticas. Un ejemplo claro sería el de aquellos jovencitos que acaban participando en la llamada “kale borroka”. Todos ellos acaban pareciéndose muchísimo, por mucho que sus mensajes (perdón, quería decir eslóganes) difieran radicalmente. Tampoco se diferencian demasiado los métodos que utilizan los adultos para adoctrinar a estos chiquillos y que van mucho más allá del proselitismo político o religioso. Ese vaciado de cerebro y esa manipulación de sus mentes es algo que se repite sistemáticamente.

Por ello, no estaría de más que antes de juzgar lo que otros hacen con sus hijos, comenzásemos a reflexionar sobre lo que estamos haciendo cada uno de nosotros con nuestros hijos. Yo tengo claro que la cultura y la educación nos hace libres. Por ello, ese es el camino que deberíamos reforzar, aunque el modelo educativo nos pueda suscitar más de una duda sobre su capacidad liberadora.

Más referencias al joven predicador peruano:

• Escolar
• Alexs.net
• Marcel
• Menéame
• Technorati
• Radiocable
• Google Blog Search

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No soy nada aficionado a los Memes pero en esta ocasión viniendo de quien viene y tocando el tema que toca, no he podido quedarme de brazos cruzados y he decidido recoger el guante.

Concretamente, esta es la propuesta que nos lanzan desde Los Mundos de Yalocin:

Imagina que tienes un colega que imparte tu misma asignatura y quiere incorporar las TICs en su asignatura para el curso que viene. Viene a ti, ya que le suena que tú tienes un blog y enredas con estas cosillas, en busca de consejo. ¿Qué le dirías? ¿Cuáles serían las claves para que tu compañero tuviese éxito en esta tarea?

En principio, la situación no se me hace muy extraña ya que, en más de una ocasión, se han acercado compañeros y compañeras en parecidos términos. Aunque la respuesta que les he dado no coincide plenamente con la que voy a exponer en este mensaje, tampoco anda muy lejos de lo siguiente.

Yo trataría de ser sincero y, a la vez, trataría de ser persuasivo. Trataría de no abrumarle demostrándole el infinito número de herramientas y recursos que utilizo o que simplemente conozco. Trataría de no asustarle hablándole de la cantidad de horas que yo le he dedicado a todo esto. Trataría de hacerle ver que si se decide a dar el paso, que lo haga para que aporte algo a su proyecto, eso si, siempre pensando en sus alumn@s y no solamente en su éxito personal (hay mucho Blogfesor Star que olvida que el objetivo es educar alumn@s y no lucir el palmito por conferencias, jornadas…). Le diría que un mal profesor puede seguir siéndolo por muchas TICs que incorpore a sus asignaturas. Si me siguiese escuhando todavía, le diría que definiese con claridad los objetivos que persigue para poder planificar estrategias de actuación acertadas. También le diría que no espere “milagros” desde el primer día y que, es posible, que en más de una ocasión se encuentre con frustrantes situaciones, pero que persevere, que ya llegarán los frutos. Por supuesto, le ofrecería mi incondicional colaboración para cualquier cuestión que le pudiera surgir y le invitaría a sesiones de formación organizadas por mí mismo y a las que invitaría a otr@s compañer@s que así lo quisieran.

Como podéis observar, mi respuesta no le solucionaría la vida ni le ofrecería soluciones mágicas, pero le dejaría las puertas abiertas para que pudiese recorrer su propio camino. Al fin y al cabo, es lo que queremos para nuestr@s alumn@s, ¿no?.

Este Meme fenece aquí ya que no me encuentro con ganas de enviárselo a nadie.

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Este video tenía previsto publicarlo en otra fecha, pero tras la noticia de la ruptura de la tregua por parte de ETA, el cuerpo me pide gritar a los cuatro vientos que estoy harto, que quiero vivir en paz, que no quiero que utilicen mi nombre para justificar sus paranoias, que los vascos no toleramos la tutela ni de ETA ni de nadie, que ya somos mayorcitos para que nadie piense por nosotros…

¡LIBERTAD!

Por quienes cayeron por no callar, por quienes se alzaron contra el alzamiento, por los que perdieron su libertad por defender la de todos, por quienes siguen luchando para acabar con las luchas…

CANTO A LA LIBERTAD

HABRÁ UN DÍA EN QUE TODOS
AL LEVANTAR LA VISTA
VEREMOS UNA TIERRA
QUE PONGA LIBERTAD

Hermano, aquí mi mano
será tuya en mi frente
y tu gesto de siempre
caerá sin levantar
huracanes de miedo
ante la libertad

Haremos el camino
en un mismo trazado
uniendo nuestros hombros
para así levantar
a aquellos que cayeron
gritando LIBERTAD

HABRÁ UN DÍA EN QUE TODOS…

Sonarán las campanas
desde los campanarios
y los campos desiertos
volverán a granar
unas espigas altas
dispuestas para el pan

Para un pan que en los siglos
nunca fue repartido
entre todos aquellos
que hicieron lo posible
por empujar la historia
hacia la LIBERTAD.

HABRÁ UN DÍA EN QUE TODOS…

También será posible
que esa hermosa mañana
ni tú, ni yo, ni el otro
la lleguemos a ver,
pero habrá que forzarla
para que pueda ser.

Que sea como un viento
que arranque los matojos
surgiendo la verdad
y limpie los caminos
de siglos de destrozos
contra la LIBERTAD.

HABRÁ UN DÍA EN QUE TODOS…

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Yo pertenezco a la generación nacida a finales de los 50 y primeros de los 60. Concretamente, soy de aquellos que estrenaron y padecieron la EGB y sus fichas. También estrenamos el BUP con sus maratonianos horarios de 7 clases diarias y dos días de 8 horas. Supongo que pretenderían que recuperásemos lo perdido con aquellas fichas llenas de preguntas tipo test.

Bien, dicho esto, os pongo en situación. Celebración de todos los nacidos en el año 61 en la localidad donde vivimos. En la misma coincidimos muchos amigos que durante años no nos veíamos y otros muchos que ya los había olvidado. Pero esto de la deformación profesional me lleva a juntarme con dos colegas de profesión. Ella, trabajadora en un centro público, él, empleado en un centro concertado religioso.

Tras los prolegómenos de rigor y varias anécdotas sin importancia, no perdimos la ocasión para comentar nuestras vivencias, nuestras ilusiones, decepciones… Lo normal en estos casos. Y yo, que soy un obseso, no se me ocurre otra cosa que mentar las TIC. Abrí la caja de los truenos. Mi colega varón demostró ser un tecnófobo y me reconoció que pretende seguir sin adentrarse en ese mundo mientras no le quede otro remedio. Y aún así, tratará de hacer lo mínimo posible. Ella, en cambio, no tenía una actitud tan hostil pero igualmente reconoció que apenas utiliza los ordenadores y cuando lo hace, es para redactar textos. Internet, lo justito.

Ante ese panorama me mostré bastante reservado y traté de sonsacarles las razones que podían esconderse tras su actitud. Por lo que pude escucharles puedo decir que ninguno de ellos ha adoptado dicha actitud por vivencias personales relacionadas directamente con las TIC. En ambos casos detecté unas dosis de hartazgo por diferentes motivos, todos ellos relacionados con su escasa perspectiva laboral. Me daban a entender que no tenían motivación en su trabajo ya que su perspectiva no pasaba de asumir algún cargo directivo en sus centros. Concretamente, ella afirmó hacer lo menos posible para que sus compañeros jamás le incluyan en el equipo directivo.

El cachondeo fue total cuando yo les comenté que además de pertenecer al equipo directivo de mi centro, era un “loco de las TIC” y que eso para mi era una fuente inagotable de motivación. Os podéis imaginar la cara con la que me miraban. Yo creo que desde ese día están más convencidos de que tengo un problema. Curiosamente, los que a lo largo de la jornada más me hablaron de internet, me pidieron el correo electrónico, me pidieron información sobre aplicaciones… fueron quienes se dedican a temas totalmente ajenos al mundo educativo.

Tras los tragos y la resaca de rigor (ya no estamos para esos trotes), lejos de olvidar la conversación con mis colegas, comencé a darle vueltas a sus palabras y a lo vivido en esa bonita jornada. Trabajadores del metal, de la construcción, comerciantes, sanitarios… utilizan los recursos de internet con bastante asiduidad (aunque manifestaban un escaso conocimiento de cuestiones tales como el RSS, los agregadores…) mientras que trabajadores de la enseñanza los rechazan y prácticamente huyen de ellos. ¿Porqué?, ¿Será esta la razón?, lo que me comentaron de escaquearse ¿será para evitar esto?.

En cualquier caso, resulta curioso que en nuestro sector se den tantos casos de tecnofobia. ¿No os parece?

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